工作动态

教育事业统计是国家教育统计体系中重要的组成部分，是教育部掌握、监测、管理高校发展情况的重要报表统计制度。本科教学基本状态数据是国家“五位一体”评估体系的重要一环，也是学校本科教育教学质量常态监测的重要内容。“两个统计”既是学校必须完成的工作任务和应尽的社会责任，也是学校全面准确对自身建设发展程度和人才培养质量的重要抓手。内江师范学院秉持“手中有数据，分析有策略”的统计理念，扎实开展统计工作，夯实统计数据质量，不断加强和深化统计数据的分析与应用，为学校发展“问诊”“开方”，定向引航。

一、加强对教育统计工作的领导

内江师范学院成立统计工作领导小组，由校长任组长，分管教育事业统计副校长任副组长，全面统筹领导、组织部署学校教育统计工作。统计工作领导小组办公室挂靠评建办公室，评建办公室设立教育统计科，专职负责教育统计工作的组织实施、汇总审核，以及对统计数据的分析、应用，为教育统计工作提供了坚实的人员保障。

二、逐步完善教育统计规章制度

内江师范学院先后制订了《教育统计管理实施办法（试行）》和《统计工作实施方案（试行）》，建立健全了统计规章制度，确保统计工作流程规范化、制度科学化，有效保证了统计数据质量，为数据分析与利用提供了坚实的基础。

三、不断加强教育统计数据分析

近年来，内江师范学院充分发挥教育事业统计、本科教学基本状态数据统计数据类型丰富、数据内容详实、数据特征鲜明的优势，不断加强对教育统计数据的分析与应用。学校采用对比分析、结构分析、趋势分析等多种数据分析方法，分别从培养过程、师资队伍、学生发展、条件保障等方面深入开展数据分析与研究，对学校教育发展优劣势进行“问诊”分析，查找出教学质量常态监测过程存在的不足，分析归纳出问题存在原因，为学校教育教学发展找出“良方”，让教育教学统计数据成为学校发展之路上的一盏明灯。

近三年，学校先后出具《2020年教学基本状态数据师范系列数据分析》《2021年学校教育统计数据分析》《2022年学校教育统计数据分析》分析报告，充分发挥教育统计数据为学校发展提供决策咨询服务功能，促进学校合理分配教育资源，不断将教育统计数据应用到学校教育教学改革发展与人才培养过程中，为学校人才培养质量不断提高提供有效的数据支撑。