工作动态

自师范类专业认证启动以来，内江师范学院以认证为契机，推进专业内涵建设，对师范专业人才培养体系进行自我建设、自我评价、自我改进，提高师范类专业人才培养能力和质量，实现师范院校回归“师范性”、师范教育回归“专业性”、师范学生回归“职业性”，培养“下得去、用得上、留得住、发展好”“扎根地方、追求卓越”的专业化教师。

1.按照学生中心、产出导向的理念，重构人才培养方案。内江师范学院从党和国家教师教育发展要求及地方基础教育发展需求出发，结合学校办学定位，合理确定学校服务面向，从师范生毕业时的学习成果和就业后的职业发展能力出发，科学设定师范专业人才培养目标、毕业要求和课程体系，组织教学实施，反向设计、正向施工，注重师范生学习效果和个性发展。

2.注重实践能力的培养，构建协同育人长效机制。内江师范学院联合教育行政管理部门和基础教育学校，构建了“三位一体”协同育人机制。与内江市两区一县教育局签订战略合作伙伴关系协议，与川南五市教科所共建了川南教育研究联盟，共同致力于职前职后一体化人才培养模式的创新研究。学校通过搭建校地协同研究平台、教师教育创新实验区、中小学名师工作室协同教研平台等方式，不断拓宽育人渠道。长期聘请基础教育一线教师参与人才培养方案修订、师范生教学试讲、教学能力测评、教学试讲验收、毕业论文指导，做深做实联合培养；构建了以师范生职业能力培养为核心，贯穿人才培养全过程，层次分明、循序渐进的“全程递进式”教育实践体系，形成师范生培养共同体。

3.注重自我评估和持续改进，强化人才培养质量保障体系。内江师范学院成立了教学质量评估专家委员会，由校长担任主任委员，提升质量评估工作的权威性；同时，各二级学院组建了质量评估工作小组，为学校质量评估工作提供了校院两级的组织保障。以师范类专业认证理念为指导，选取课堂教学、课程考核、毕业论文（设计）、实践教学几个教学基本环节和质量关键控制点，研制了包含课程教学考查要点、课程考核考查要点、毕业论文（设计）考查要点、实践教学环节考查要点在内的《内江师范学院评估工作指南》，让认证标准落地，为开展本科教学质量评估工作提供了质量标准和工具。内江师范学院教学质量评估专家委员会通过对教学基本环节进行重点评估、检查二级学院自查工作组织实施情况等形式，开展了大量扎实细致的评估工作，促进师范专业认证理念的落实落地，提高教师、专业、二级学院和职能部门等各相关主体的质量意识，提高人才培养能力。